TUTORIAL SOBRE GLOSTER

PRÁCTICA 3. TUTORIAL SOBRE GLOGSTER.

Hemos realizado este tutorial sobre la herramienta glogster, para todas aquellas personas que no la conozcan y quieran saber cómo se utiliza.

Tras nuestra investigación sobre su uso, creemos que es de gran utilidad en las aulas, resultando un recurso muy motivador.

Según diferentes maestros con los que nos relacionamos en nuestro ámbito privado, en la clase, glogster resulta muy enriquecedor para los alumnos porque disfrutan mucho con esta herramienta.

¡¡ Esperamos que este tutorial os sea de gran ayuda !!

REFLEXIÓN: TAREA 2 DEBATE SOBRE PROYECTOS DE INCORPORACIÓN DE TIC

En la clase del pasado miércoles realizamos un debate sobre qué  proyectos ofrece la administración en el ámbito de la educación primaria en relación a las TIC.

Esta práctica ha tenido dos intentos para su realización, uno de ellos resulto incompleto ya que no se entendió bien por parte los alumnos.

 El sentido de la actividad era saber de dónde vienen los cursos, los proyectos,  que ofrece la administración para la  formación de los docentes y que es lo que realmente se quiere conseguir con esto.

El primer intento no se completó ya que nos resultó complicada la búsqueda de información sobre proyectos educativos. Nuestro primer paso fue buscar diversos proyectos educativos  de manera general e hicimos una lista de ventajas y desventajas de las TIC.

Tras este fallido intento de la práctica nos centramos únicamente en dos proyectos del Ministerio de Educación, “Escuela 2.0” y “Enseñanza XXI”.

Una vez leídos los proyecto realizamos una dinámica de grupo, la cual consistía en debatir ¿por qué estábamos de acuerdo en que la administración fuera quien creara los proyectos sobre las TIC? Y ¿por qué  no estábamos de acuerdo que fuera la administración quien los creara?.

Para la realización de la práctica se fue saliendo en parejas a modo de debate aunque este se complementaba con las aportaciones del resto de compañeros.

Como conclusiones destacamos lo siguiente:

•   No todos los colegios en España reciben las mismas subvenciones para proyectos, con lo cual la educación que se oferta no es la misma, depende de centro al que asistas. 
• Para la realización de los proyectos educativos y las leyes de educación  no se tiene en cuenta la opinión del profesorado que son los que realmente se han formado para ello.
•  Debería de existir un consenso en cuestiones educativas a nivel político.

•     Se ha de crear una herramienta donde se valore si ese centro está capacitado y preparado para poner en marcha un tipo de proyecto en concreto.
•   El dinero que se destina desde el Ministerio de Educación para los proyectos no es el mismo para todas las Comunidades Autónomas.
•   Realmente en lo que se debería invertir es en hacer posible un cambio a nivel metodológico más que tecnológico, ya que por que se utilice la pizarra digital no quiere decir que se esté utilizando la tecnología de acuerdo a los principios de las herramientas 2.0.
•   Es una creencia errónea, el pensar que por sustituir los libros de textos por libros digitales, ya se está cambiando la metodología.  ¿Es cuestión educativa o económica, lo que hay detrás de esta creencia?

Próximo 24 de octubre: HUELGA GENERAL DE EDUCACIÓN

Con motivo de la próxima reforma educativa propuesta por el ministro de Educación, la plataforma estatal por la Escuela Pública ha convocado para el próximo jueves 24de octubre una jornada de parón con movilizaciones.


¿Qué opinión os merece la entrada en vigor de la LOMCE, la nueva ley educativa y las consecuencias que ya está generando?

 

 

 

REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA 1

Está práctica ha sido muy interesante, ya que cada grupo ha buscado información y puesto en práctica varias herramientas de la web 2.0 (redes sociales, Podcast, RSS, marcadores favoritos y curación de contenidos y Twitter y Tweedeck). Una vez realizada la búsqueda nos han ido explicando grupo por grupo en que consistía su herramienta, de esta manera todos los miembros del grupo nos hemos enterado de que era y en que consistía cada herramienta.

Solo conocía algunas de esas herramientas, por lo que me ha sido muy útil, además a raíz de esta práctica estoy algo más motivada en utilizar cada una de ellas.

Nosotras nos hemos centrado en Twitter y tweedeck, la primera muy conocida y la cual yo personalmente utilizo poco y la segunda menos conocida, pero creo que bastante interesante para la gente que utiliza mucho twitter, para poder tenerlo todo más organizado, ya que se sigue a mucha gente a la vez.

En relación a nuestra práctica ha sido poco creativa, pero bastante rica en información para quien aún no maneja bien Twitter. Quien lea nuestra entrada y automáticamente se ponga a utilizarlo podrá decir que mas menos sabe utilizar otra herramienta más.

En definitiva, este trabajo ha sido diferente a muchos de los que hemos hecho en clase que no sirven de mucho, creo que éste nos sirve para nuestro día a día en la utilización de los ordenadores y también para nuestro futuro como maestras, para así poder enseñar a nuestros alumnos de una manera diferente a la del modelo tradicional.

REFLEXIÓN PRÁCTICA 1

Me ha gustado llevar a cabo esta práctica porque hay herramientas que nunca había oído hablar de ellas y gracias a la explicación de mis compañeros de cómo se utilizan me he animado a ponerlas en práctica y me serán de gran ayuda para mi labor como futura maestra.

Las herramientas en las que nos hemos centrado nosotras han sido "Twitter y Tweetdeck". Twitter la conocía desde hace tres años, pues tuvimos una asignatura en la que nos creamos uno y yo aprendí a utilizarlo ahí. Si que es verdad, que el uso que yo le doy a twitter es a nivel personal, no le doy otro valor, pero debo empezar a utilizarlo mirando hacia mi futuro profesional. Sin embargo, no tenía conocimiento de Tweetdeck, pero me ha parecido bastante interesante esta herramienta, puesto que puedes tener toda la información organizada y ordenada en columnas y acceder a ella de manera cómoda.

Lo que mejoraría de esta práctica es que la presentación no ha sido algo creativa y novedosa, tal vez teníamos que haber hecho algo más original, pero lo que nos interesaba es que el concepto quedase claro al resto de compañeros, por eso a parte de nuestra información hemos puesto un vídeo de un tutorial de twitter, porque hay mucha gente que le gustaría utilizarlo pero no lo hace porque no le han explicado como funciona.

Estas herramientas como las mencionadas en los blogs de mis compañeros me pueden servir de gran utilidad como futura docente para obtener y compartir información con el resto de profesores y profesionales, así como poder implantarlas dentro del aula y ponerlas en práctica con los alumnos, pues a éstos todo lo que sea nuevo les encanta.

Para concluir, esta práctica me ha servido para recordar y conocer nuevas herramientas, así como los buenos usos de éstas.

REFLEXIÓN PRÁCTICA 1

La realización de esta práctica me ha parecido interesante para poder conocer las diferentes herramientas que tenemos a nuestra disposición, para encontrar y compartir aquella información la cual nos puede ser útil para trabajar con nuestros alumnos de Educación Primaria. Algunas de ellas las hemos podido ver en clase como; Podcast, Marcadores Favoritos, Redes Sociales y RSS

En mi caso hemos trabajado TWITTER y TWEETDECK. Twitter si lo conocía ya que en la asignatura de TIC lo utilizábamos pero desde entonces no lo había vuelto a utilizar.

Por el contrario Tweetdeck no lo conocía hasta el día que lo trabajamos en nuestra práctica. Me ha parecido una herramienta muy interesante de la cual podemos hacer una muy buena utilización para tener ordenada nuestra información de una manera cómoda y de fácil acceso en las diferentes columnas que podemos crear.

He podido aprender a utilizar estas herramientas mediante la práctica y de las del resto de mis compañeros poco a poco las iré utilizando para conocer mejor sus usos.

Como próximos maestros que vamos a ser considero que todas las herramientas nos pueden servir para poder obtener información de otros docentes, investigadores, etc, además de poder comunicarnos  y compartir documentos, actividades, diferente información.

La forma en que se explicó la práctica en clase me pareció interesante.  Creo que con esta forma de explicar no todos los grupos tienen la misma información. Esta información puede ir variando dependiendo de lo que el grupo al que se explica pueda incorporar a la persona que está explicando, ya que éste puede utilizar esa nueva información para el resto de grupos que quedan. Esta es una opinión personal de la cual no todos pueden estar de acuerdo.

REFLEXIÓN PRÁCTICA 1

La realización de esta actividad me ha enriquecido aún un poco más si cabe. Ya conocía Twitter, como la mayoría mis compañeros, gracias a la asignatura de primero "INVESTIGACIÓN Y TIC" impartida por Malle. No conocía Tweetdeck, pero creo que es una herramienta muy interesante a la hora de tener en cuenta la organización de  los contactos o la información de nuestro Twitter.

Creo que tenemos que debemos contemplar y usar ambas herramientas en nuestra labor como maestros, ya que con la ayuda de internet y los diferentes recursos que nos brinda, podemos estar en contacto continuo con otros profesionales de nuestro ámbito, e ir probando las diferentes ideas y recursos que nos aportan: compartir información, transmitiendo nuestras herramientas laborales, que pueden ser muy útiles para otros profesionales y viceversa.

Aunque nuestra entrada pueda resultar poco novedosa y aburrida (es todo texto prácticamente), es muy interesante, porque hablamos de un recurso que puede ayudarnos mucho en un futuro no muy lejano (no olvidemos que seremos maestros inexpertos en el aula).

En definitiva, creo que nuestra entrada sirve un poco para refrescar el uso de una herramienta que ya conocíamos, así como algunos ejemplos de buenas prácticas sobre la misma, y para presentar la herramienta de organización de la primera, que nos facilita mucho el trabajo.